Discutir a Educação do Campo criticamente perpassa pelo estudo de suas bases filosóficas e epistemológicas. Nesta perspectiva, esse artigo objetiva discutir os aspectos filosóficos e epistemológicos da Educação do Campo no bojo das tendências pedagógicas contra-hegemônicas contemporâneas. Para tanto, recuperou-se o balanço da produção do conhecimento sobre a Educação do Campo, atualizando-o. Constatou-se a hegemonia dos estudos que utilizam a expressão Educação do Campo em detrimento ao uso do termo Educação Rural, sinalizando a necessidade de novos estudos sistemáticos. Afinal, a (...) adoção do termo não indica, necessariamente, o comprometimento com o campo pedagógico crítico. (shrink)

Este texto tem como objetivo apresentar uma discussão sobre a epistemologia e as teorias do conhecimento da pesquisa em Educação e Educação Física, explicitando as reações aos pós-modernismos. Apresenta as correntes pósmodernistas que vem influenciando estas áreas e localiza as diversas viradas epistemológicas, tais como a "virada linguistica" "hermenêutica" e "pragmática". Resgata a ontologia como base que da o sentido a essas reações contras essas "viradas" e busca mostrar as teorias do conhecimento e as perspectivas histórico-sociais que estão em confronto.This (...) text aims to present a discussion of epistemology and theories of knowledge of research in Education and Physical Education, explaining reactions to post-modernism. Displays the current post-modernists who has influenced these areas and locates the various epistemological turns, such as the "linguistic turn" hermeneutics "and" pragmatic. Rescues the ontology as the basis for the sense of these reactions against these "turns" and seeks to demonstrate the theories of knowledge and historical and social perspectives that are in dispute. (shrink)